Jak prowadzić zajęcia muzyczne z małymi dziećmi?

Małe dzieci są bez wątpienia najłagodniejszymi i najbardziej ufnymi stworzeniami na ziemi. Ich otwarte i czułe spojrzenie chwyta każdy oddech, każdy ruch nauczyciela, dlatego tylko najbardziej szczere zachowanie osoby dorosłej przyczynia się do szybkiego nawiązania dobrych relacji z dziećmi.

Co pomoże dziecku zaadaptować się do zajęć?

Wiek malucha waha się od roku do dwóch lat. Wiele dzieci w drugim roku życia rozpoczyna naukę w przedszkolu lub zajęciach w grupach rozwojowych, czyli zdobywa pierwsze doświadczenia socjalizacyjne. Ale większość z nich nie ma jeszcze potrzeby komunikowania się z rówieśnikami. Pojawia się dopiero w trzecim lub czwartym roku życia.

Aby dziecko czuło się komfortowo w nieznanym środowisku, kilka pierwszych zajęć najlepiej przeprowadzić wspólnie z mamą dziecka lub innymi bliskimi osobami. W ten sposób maluchy przejdą swoistą adaptację i będą mogły dalej samodzielnie uczestniczyć w zajęciach. Komunikując się jednocześnie z tak dużą liczbą dorosłych i dzieci, dyrektor muzyczny musi być przyjazny i otwarty. Wówczas ciepła atmosfera zajęć pomoże dzieciom poznać nowe miejsce i innych ludzi oraz przyspieszy proces adaptacji.

Gra jest głównym asystentem nauczyciela

Od najmłodszych lat głównym narzędziem poznawczym dzieci jest zabawa. Zagłębiając się w ten złożony proces, dzieci dowiadują się wszystkiego o otaczającym je świecie i społeczeństwie. Uczestnicząc w zabawach muzycznych, oprócz wiedzy, nabywają umiejętności śpiewu i tańca, a także rozwijają tkwiący w nich z natury słuch, intonację i dane rytmiczne. Korzyści z gier muzycznych są tak duże, że każdy nauczyciel muzyki planując zajęcia powinien przyjąć gry jako podstawę całego procesu. A w pracy z małymi dziećmi zabawa jest niezastąpionym i najważniejszym materiałem dydaktycznym.

Mowa dzieci do drugiego roku życia dopiero się rozwija, dlatego nie potrafią samodzielnie śpiewać piosenek, ale z wielką przyjemnością i entuzjazmem przedstawiają to, o czym śpiewa nauczyciel. I tutaj niezastąpioną cechą pracownika muzycznego jest artyzm wykonawczy. Umiejętność odtwarzania utworów również będzie bardzo pomocna. Aby ułatwić organizację takich zabaw, można bezpiecznie podłączyć niezbędne ścieżki dźwiękowe i nagrania muzyczne piosenek dla dzieci.

Umiejętności taneczne i gra na instrumentach dźwiękowych rozwijają poczucie rytmu.

Gra na dźwiękowych instrumentach muzycznych pozytywnie wpływa na rozwój umiejętności temporytmicznych dzieci. Ponadto stosowanie tej techniki nauczania porządkuje słuch dzieci i dyscyplinuje je. Aby uzyskać dobry wynik w nauce gry na instrumentach muzycznych, nauczyciel musi oczywiście sam opanować najprostsze techniki gry na nich.

Kolejnym ważnym elementem zajęć muzycznych z dziećmi jest taniec, który w przypadku takich dzieci najprawdopodobniej będzie ukryty pod piosenkami z ruchami. Tutaj kreatywność nauczyciela nie jest niczym ograniczona, ale na początek wystarczy zapoznać się z kilkoma „krokami tanecznymi”, które są proste i zrozumiałe dla dzieci.

Nie ulega wątpliwości, że każdy nauczyciel, który uczy dzieci muzyki, ma swoje cechy charakteru i poziom umiejętności, jednak pracując nad sobą, wzmacniając swoje jasne strony, czyli szczerość, otwartość i życzliwość, wpływa tym samym pozytywnie na rozwój dzieci, z którymi uczy. . Tworząc w sobie dobro, przekazuje je tym, którzy mu całkowicie ufają – dzieciom. Tylko dzięki ciągłemu rozwijaniu swoich zdolności muzycznych nauczyciel osiągnie dobre wyniki wśród swoich uczniów.