Czego uczą się dzieci w szkole muzycznej?

Każdy dorosły jest zainteresowany tym, co dzieci robią przez 5-7 lat w szkole muzycznej, czego się uczą i jakie osiągają wyniki.

Głównym przedmiotem w takiej szkole jest specjalność – indywidualna lekcja gry na instrumencie (fortepian, skrzypce, flet itp.). Na specjalnych zajęciach uczniowie zdobywają większość umiejętności praktycznych – opanowanie instrumentu, wyposażenia technicznego i sprawnego czytania nut. Zgodnie z programem dzieci uczęszczają na zajęcia z danej specjalności przez cały okres nauki; tygodniowe obciążenie tematem wynosi średnio dwie godziny.

Kolejnym bardzo ważnym przedmiotem całego cyklu edukacyjnego jest solfeggio – zajęcia, których celem jest celowy i wszechstronny rozwój słuchu muzycznego poprzez śpiew, dyrygenturę, grę i analizę słuchową. Solfeggio to niezwykle przydatny i skuteczny przedmiot, który pomaga wielu dzieciom w ich rozwoju muzycznym. W ramach tej dyscypliny dzieci otrzymują także najwięcej informacji z zakresu teorii muzyki. Niestety nie każdemu podoba się temat solfeżu. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu i trwają jedną godzinę lekcyjną.

Literatura muzyczna to przedmiot, który pojawia się w programie zajęć uczniów szkół średnich i którego uczy się w szkole muzycznej przez cztery lata. Przedmiot poszerza horyzonty uczniów oraz poszerza ich wiedzę z zakresu muzyki i sztuki w ogóle. Omawiane są biografie kompozytorów i ich najważniejsze dzieła (wysłuchiwane i szczegółowo omawiane na zajęciach). W ciągu czterech lat studentom udaje się zapoznać z głównymi problemami przedmiotu, poznać wiele stylów, gatunków i form muzycznych. Rok przeznaczony jest na zapoznanie się z muzyką klasyczną z Rosji i zagranicy, a także na zapoznanie się z muzyką współczesną.

Solfeggio i literatura muzyczna to przedmioty grupowe; zazwyczaj grupa składa się z nie więcej niż 8-10 uczniów z jednej klasy. Lekcje grupowe, które gromadzą jeszcze więcej dzieci, to chór i orkiestra. Z reguły dzieci najbardziej kochają te przedmioty, gdzie aktywnie komunikują się ze sobą i lubią wspólną zabawę. W orkiestrze dzieci często opanowują jakiś dodatkowy, drugi instrument (najczęściej z grupy perkusyjnej i szarpanej). Podczas zajęć chóralnych ćwiczone są zabawy (w formie przyśpiewek i ćwiczeń wokalnych) oraz śpiew na głosy. Zarówno w orkiestrze, jak i w chórze uczniowie uczą się współpracy, pracy „zespołowej”, uważnego słuchania się nawzajem i pomagania sobie.

Oprócz wyżej wymienionych przedmiotów głównych szkoły muzyczne wprowadzają czasami inne przedmioty dodatkowe, np. dodatkowy instrument (do wyboru przez ucznia), zespół, akompaniament, dyrygenturę, kompozycję (pisanie i nagrywanie muzyki) i inne.

Jaki jest wynik? Rezultat jest taki: przez lata nauki dzieci zdobywają ogromne doświadczenie muzyczne. Opanowują jeden z instrumentów muzycznych na dość wysokim poziomie, potrafią grać na jednym lub dwóch innych instrumentach i czysto intonują (grają bez fałszywych nut, dobrze śpiewają). Ponadto w szkole muzycznej dzieci otrzymują ogromną bazę intelektualną, stają się bardziej erudycyjne i rozwijają zdolności matematyczne. Wystąpienia publiczne na koncertach i konkursach wyzwalają człowieka, wzmacniają jego wolę, motywują do osiągnięcia sukcesu i pomagają w twórczej realizacji. Wreszcie zdobywają bezcenne doświadczenie komunikacyjne, znajdują niezawodnych przyjaciół i uczą się ciężkiej pracy.