Jak wytłumaczyć dziecku czas trwania nut?

Czy Twoje dziecko nauczyło się już nazw nut, wie, jak są one umieszczone na pięciolinii? Kolejnym zadaniem jest wyjaśnienie dziecku czasu trwania nut. Ale jak to zrobić? Przecież zrozumienie czasu trwania muzyki czasami sprawia trudności nawet dorosłym, czyż nie? Zebraliśmy kilka sprawdzonych sposobów, aby uczyć dzieci tej lekcji w zabawny i ekscytujący sposób.

Aby matka lub niania mogła oswoić dziecko z muzycznymi długościami, sama musi je bardzo dobrze zrozumieć. Mogą w tym pomóc nasze poprzednie materiały:

Czym jest rytm i metrum w muzyce – CZYTAJ TUTAJ

Czasy trwania nut: jak je poczuć i policzyć – CZYTAJ TUTAJ

Przerwy w muzyce – CZYTAJ TUTAJ

Przed rozpoczęciem zajęć

Cechą charakterystyczną każdego dźwięku muzycznego jest nie tylko jego wysokość, ale także czas trwania. Pokaż dziecku nuty dowolnej dziecięcej piosenki: zwróć uwagę na to, ile jest różnych nut, a każda nuta (kółko) ma swój specjalny ogon (kij lub flaga). Ten ogon w muzyce nazywa się „spokojem” i to on mówi wykonawcy, jak długo zachować ten lub inny dźwięk muzyczny.

zegar muzyczny

Zanim przejdziemy do czasów trwania, zdefiniujmy takie pojęcie jako „udział muzyczny”. Podaj przykład tykającego zegara: wskazówka sekundnika bije równe części z tą samą prędkością: tik-tak, tik-tak.

Muzyka też ma swoją prędkość (tempo) i własne kliki „drugiej ręki” (beatów), tylko w każdym utworze bity „tykają” z różnymi prędkościami. Jeśli muzyka jest szybka, bity szybko mijają, a jeśli rozbrzmiewa kołysanka, bity „tykają” znacznie wolniej.

W przeciwieństwie do „sekund”, bity są mocne i słabe. Mocne i słabe bity idą na przemian, a ich przemiana nazywana jest metrum muzycznym. Stąd nawiasem mówiąc, wzięła się nazwa specjalnego urządzenia – metronom, który mierzy równe części, wybija je trzaskami i bardzo przypomina stary szumiący zegar. Zamiast metronomu możesz użyć prostych klaśnięć – jedno klaśnięcie będzie równe jednemu uderzeniu.

Popularna metoda „jabłko”

Aby jasno wytłumaczyć dziecku czas trwania nut, możesz podać przykład z jabłkiem (lub ciastem). Wyobraź sobie duże soczyste jabłko. Jest tak okrągła jak cała nuta, która brzmi dłużej niż inne dźwięki. Jest równy czterem udziałom (lub czterem klaśnięciu). Cała nuta nie ma spokoju, a na nagraniu wygląda jak jabłko przeźroczyste od soku (kółko, które nie jest zamalowane).

Jeśli podzielisz owoc na pół, otrzymasz następujący czas trwania – połowę lub połowę. Jedna cała nuta, podobnie jak jabłko, składa się z dwóch połówek. Połówka rozciąga się na dwie akcje (lub dwa równe klaśnięcia), wygląda jak całość, ale jednocześnie jest spokojna.

Teraz dzielimy jabłko na cztery równe części – otrzymujemy czas trwania ćwiartki lub ćwiartki (jedna ćwiartka równa się jednej akcji lub jednemu klaśnięciu). W całej nucie są cztery ćwierćnuty (stąd ich nazwa), zapisuje się je jako połówki, tylko „jabłko” trzeba teraz zamalować:

Owoc pokrojony na osiem plasterków wprowadzi dziecko w ósmą lub ósmą (jedna akcja to dwie ósemki). Jeśli jest tylko jedna ósemka, to jej spokój ma dodatkowy ogon (flagę). A kilka ósmych łączy się pod jednym dachem (po dwie lub cztery).

Dodatkowe rekomendacje

Rada 1. Równolegle z wyjaśnieniem możesz narysować w albumie różne czasy trwania. Dobrze, jeśli po takim badaniu dziecko pamięta wszystkie czasy trwania i ich imiona.

Rada 2. Jeśli uczysz się w domu, lepiej pokazać wszystkie przykłady prawdziwym jabłkiem lub pomarańczą, a nie narysowanym. Możesz ćwiczyć dzielenie nie tylko na jabłku, ale także na cieście, cieście czy okrągłej pizzy. Umożliwia to kilkukrotne powtórzenie lekcji (a przy powtarzaniu niech dziecko sam wszystko wyjaśni).

Rada 3. Dziecko może zostać poproszone o wymienienie imion przyjaciół lub członków rodziny, z którymi będzie dzieliło jabłko lub kawałki ciasta. Jednocześnie wycięte kawałki można złożyć w różne kombinacje, zadając następujące pytania: „Jaki czas trwania nuty uzyskasz, jeśli złożysz te kawałki razem” lub „Ile ósemek (lub ćwierćnut) mieści się w jednej połówce (lub w całości)”?

Rada 4. Do stałych ćwiczeń możesz wyciąć kilka kółek z tektury. Całe koło zgodnie z „zasadą jabłka” symbolizuje całą nutę. Drugie koło można złożyć na pół i na każdej połówce narysować półnutę. Trzecie koło dzielimy na cztery części i odpowiednio przeznaczamy na ćwierćnuty itp.

Niech same dzieci narysują czasy trwania na kole. Wygląda to jak na poniższym rysunku.

Jeśli chcesz, możesz pobrać z naszej strony wykroje gotowego już okręgu z obrazami lub bez, wydrukować je i wyciąć.

PRZYGOTOWANIA KRĘGU MUZYCZNEGO – POBIERZ

Wielokolorowe liny lub owijki

Wielokolorowe sznurowadła (sznurki, nitki), a jeszcze lepiej – kawałki kolorowego papieru w postaci prostokątów i kwadratów różnej wielkości pomogą umieścić w głowie dziecka wskaźniki czasu trwania. Przygotuj najdłuższy ciąg żółtego (lub innego) koloru, będzie to cała nuta; czerwona koronka jest o połowę krótsza – o połowę. Przez ćwiartkę odpowiednia jest zielona lina o wielkości połowy połowy koronki. Wreszcie ósemka to bardzo mała niebieska koronka.

Wyjaśnij dziecku, jakim długościom odpowiadają sznurowadła. Użyj prostych przykładów muzycznych: ułóż ich długości za pomocą strun we właściwej kolejności (będziesz potrzebować kilku identycznych półfabrykatów o tej samej długości).

Na przykład w słynnej piosence noworocznej „Mała choinka jest zimna w zimie” występują ćwierć, ósma i połowa. Oto jak ułożyć rytm tej piosenki za pomocą wielokolorowych skrawków kolorowego kartonu:

Notatki to balony!

Wyobraźmy sobie! Użyj przykładu balonu, aby zwizualizować w umysłach dzieci obrazy podstawowych czasów trwania. Tak więc cała nuta to duża biała kula, a półnuta to biała kula na sznurku. Ćwiartka to jakiś kolorowy balon na sznurku, a ósemki zwykle nie idą same, więc można je traktować jako kilka kolorowych balonów połączonych ze sobą.

Po krótkim treningu możesz przetestować młodego muzyka. Aby to zrobić, potrzebujemy kart o różnych długościach muzycznych. Pokazujemy dziecku kartę i pozwalamy mu podać czas trwania, który widzi.

Do takich celów przygotowaliśmy już karty. Możesz wydrukować kilka zestawów kart na raz, jeśli planujesz nadal używać ich w swojej pracy (na przykład z rytmicznymi dyktandami). W przyszłości możesz też potrzebować kart pauzy. Podajemy do nich link.

KARTY „CZAS TRWANIA NOTATK” – POBIERZ

KARTY WSTRZYMANIA – POBIERZ

W bajkowym królestwie!

Jak wytłumaczyć dziecku czas trwania nut? Oczywiście wymyśl bajkę! Wymyśl bajkę, w której czas trwania nut będzie działał jak postacie. Ich właściwości muszą być w jakiś sposób związane z rodzajem ruchu.

Na przykład aktorzy mogą być:

• Król to cała nuta. Czemu? Tak, ponieważ krok króla, jego kroki są bardzo majestatyczne, ważne. Zatrzymuje się na każdym kroku, by powitać poddanych lub rzucić groźne spojrzenie na tłum.
• Królowa to półnuta. Królowa też się spóźnia. Opóźniają ją liczne ukłony, które dworskie damy posyłają jej ze wszystkich stron. Królowa nie może przejść obok, nie uśmiechając się grzecznie.
• Kwatery to odważni rycerze, wierny orszak króla. Ich kroki są jasne, aktywne, natychmiast zablokują drogę i nie pozwolą nikomu zbliżyć się do pary królewskiej.
• Pazie to dzieci służące w pięknych kamizelkach i perukach, wszędzie towarzyszą władcom cudownego kraju, niosą królewski miecz i wachlarz królowej. Są po prostu niesamowicie mobilni i pomocni: są gotowi natychmiast spełnić każdą zachciankę królowej.

Rozpoznawanie bitów i czasów trwania

Razem z dzieckiem wyraźnie i wyraźnie wypowiedz na głos wierszyk o Andrieju Wróblu, klaszcząc w dłonie za każdą sylabę.

Zauważ, że niektóre klaszcze są krótsze niż inne? Teraz zaśpiewaj ten sam wierszyk na jedną nutę, łącząc śpiew z klaskaniem. W rezultacie powstała krótka piosenka, w której każdy dźwięk muzyczny ma określony czas trwania.

Teraz zrobimy coś podobnego, tylko klaśnięciami zaznaczymy tylko równe udziały.

Okazało się, że w utworze jest osiem taktów, a czasy trwania jedenaście. A wszystko dlatego, że jedna akcja zawiera dwie ósemki. Tak wygląda piosenka w zapisie nutowym:

Kroki i zanotuj wartości

Najpopularniejszym i jednocześnie bardzo zabawnym sposobem wyjaśnienia dzieciom czasu trwania nut jest skojarzenie każdej z nich z określonym rodzajem chodzenia. Pamiętaj o grze „Król-król, która godzina?”. Tak więc z dzieckiem możesz najpierw zagrać w grę, a następnie pracować nad poszczególnymi krokami. W praktyce muzycznej do tej metody dodaje się również specjalne sylaby.

Tak więc ćwiartki są równe zwykłemu krokowi i dla każdego trzeba wymówić sylabę „ta”. Ósemki są o połowę krótsze, co oznacza, że ​​pokrywają się z bieganiem, a ich sylaba to „tee”. W połowie można zrobić sobie przerwę i zatrzymać się, jej sylaba jest podobna do ćwiartki, tylko trwa dwa razy dłużej – „ta-a”. Wreszcie cała nuta to całkowity odpoczynek, trzeba się na niej zatrzymać i położyć ręce na pasku (wizualizując okrąg), jej sylaba to „tu-uuu”.

Używając wyliczanki „Andrey the Sparrow” chodź z dzieckiem po pokoju w odpowiednim rytmie:

Andrey (dwa kroki) – in-ro- (dwa biegnące kroki) – beat (krok) – not go- (dwa biegnące kroki) – nyai (krok) – go-lu (dwa biegnące kroki) – beat (krok) .

Jednocześnie wymawiaj tekst na głos, aby ruchy i mowa wyraźnie się pokrywały. Ruchy należy doprowadzić do automatyzmu, a następnie zastąpić słowa poprawnymi sylabami. Następnie możesz przejść do nauki kolejnej prostej piosenki (liczenie).

Zaproponowaliśmy kilka prostych i niedrogich metod na opanowanie rytmu z dziećmi. Opowiedz nam o swoich wynikach w komentarzach do tego artykułu. Może wymyśliłeś jeszcze ciekawsze gry-lekcje według czasu trwania?

Autor – Natalia Selivanova