Diagnoza zdolności muzycznych dzieci: jak nie popełnić błędu?

Zawsze istniała dwuznaczna postawa rodziców i nauczycieli w kwestii potrzeby i korzyści płynących z edukacji muzycznej. Ale najważniejszym aspektem tego problemu jest zadanie odkrycia zdolności muzycznych i zidentyfikowanie wielu powszechnych nieporozumień na ten temat.

Często słyszymy skargi rodziców na brak słuchu ich dziecka do muzyki oraz ich opinię na temat bezużyteczności lekcji muzyki. Czy rodzice wiedzą o diagnostyce zdolności muzycznych i psychologii rozwoju skłonności muzycznych u dzieci?

Muzyki trzeba słuchać, ale przede wszystkim… słyszeć!

Zdolności muzyczne nie mogą istnieć w izolacji. Kompleks zdolności muzycznych rozwija się w procesie aktywności muzycznej dzieci.

Skłonności muzyczne są zjawiskiem wieloaspektowym. Łączy jedno i drugie określone parametry fizjologiczne, takie jak słuch, zmysł rytmu, zdolności motoryczne itp., oraz niewytłumaczalne subiektywne zjawisko zwane zacięcie muzyczne. Co więcej, druga kategoria jest nie mniej ważna niż pierwsza: dane fizjologiczne zapewniają powodzenie procesu technologicznego opanowywania dzieł muzycznych, a intuicja muzyczna ożywia emocjonalnie wykonanie, pozostawiając słuchaczom niezapomniane wrażenie.

Podstawą pragnienia studiów muzycznych jest właśnie talent muzyczny. Dziecko, które nie wykazuje zainteresowania muzyką, będzie miało trudności z pokonaniem trudności w opanowaniu konkretnego instrumentu. Można rozwinąć słuch do muzyki, motorykę, poczucie rytmu, koordynację, można osiągnąć pozytywne rezultaty w emisji głosu, łatwo jest podjąć decyzję o wyborze instrumentu muzycznego, ale umiejętność intuicyjnego wyczucia muzyka nie zawsze jest i nie każdy może się rozwijać i doskonalić.

Moje dziecko nie potrafi śpiewać! Dlaczego powinien studiować muzykę?

Według przeciętnego człowieka słuch kojarzy się z czystą intonacją głosu. To jeden z najczęstszych błędów do autodiagnozy zdolności muzycznych dzieci. Wiele osób, słuchając śpiewu swojego dziecka, dochodzi do wniosku, że „niedźwiedź nadepnął mu na ucho”.

Należy jednak pamiętać, że umiejętność panowania nad głosem to specyficzna umiejętność. Niektórzy mają naturalny dar do tej umiejętności, inni pracują nad nią wiele lat, a często pod koniec „najfajniejszej” kariery nigdy jej nie opanowują. Często jednak zdarzają się dzieci, które nie potrafią kontrolować swojego głosu, ale doskonale słyszą muzykę. Wielu z nich zostaje wspaniałymi zawodowymi muzykami.

„Technologia” określania talentu muzycznego dzieci

Co powinni zrobić rodzice, aby rozpoznać talent muzyczny u swoich dzieci? Podstawowym warunkiem pracy nad procesem diagnozowania zdolności muzycznych dzieci jest słuchanie różnorodnej muzyki, najlepiej akademickiej. Zdecydowanie warto chodzić z dzieckiem na koncerty muzyki klasycznej, starannie dobierając programy składające się z krótkich utworów – niech będą to najsłynniejsze utwory muzyki klasycznej lub jakiś wybór tematyczny, np. wybór utworów muzycznych o tematyce przyrodniczej.

Przydatne jest słuchanie różnych instrumentów, grup muzycznych i wykonawców z różnych epok. Dzieciom należy przekazać pojęcie o instrumentach i gatunkach muzycznych w formie, która jest dla nich dostępna i zrozumiała.

Bardzo Ważne jest monitorowanie reakcji dziecka – najważniejszy wskaźnik naturalnych danych muzycznych. Dziecko z ukrytym rezerwem zdolności muzycznych uważnie słucha melodii lub ulubionego nagrania, tańczy lub zamiera, słucha melodii, wykazuje duże zainteresowanie i silną postawę emocjonalną.

Artyzm i ekspresja podczas czytania poezji, które jest jednocześnie jednym z rodzajów wykonawstwa, może świadczyć o emocjonalności i skłonności do artystycznego wyrażania siebie w dziełach muzycznych. I wreszcie, co ciekawe, ostatnim, ale bynajmniej nie pierwszym sposobem diagnozowania zdolności muzycznych jest badanie słuchu.

Przy odpowiednim profesjonalnym podejściu do procesu doskonalenia umiejętności, słuch muzyczny może się rozwijać. Przecież skłonności muzyczne są zarówno czymś oczywistym, naturalnym, jak i mają nieoczekiwane tendencje dynamiczne. Trzeba tylko pamiętać, że priorytetowym kryterium wyboru edukacji muzycznej jest pragnienie samego dziecka, jego miłość do muzyki. Dorośli muszą odsłonić ten wieloaspektowy świat, wypełniając emocjonalnie pragnienie rozwoju dziecka, a wtedy pokona ono najtrudniejsze przeszkody na drodze do opanowania dowolnego zawodu.